Por Profesor Ricardo N. Gonz\u00e1lez<\/p>\n\n\n\n
La historia de la educaci\u00f3n en Puerto Gaboto es, en esencia, la historia de sus maestros y maestras. En ellos y ellas se encarna el esfuerzo silencioso que, a lo largo de m\u00e1s de un siglo y medio, ha permitido que generaciones de ni\u00f1as y ni\u00f1os de origen humilde encontraran en la escuela un espacio de dignidad, de palabra y de futuro.<\/p>\n\n\n\n
El origen oficial de la ense\u00f1anza primaria en la localidad se remonta a 1865, cuando se nombra como primer preceptor a don Hilari\u00f3n Fluc. Ese dato convierte a Puerto Gaboto en uno de los pioneros de la educaci\u00f3n p\u00fablica en la provincia de Santa Fe, anticip\u00e1ndose a la Ley 1420 de 1884. Poco despu\u00e9s, en el Censo de 1869, aparece el nombre de Casimira Mart\u00ednez, la primera maestra mujer de la que se tiene registro en el pueblo, figura emblem\u00e1tica que abre el camino a tantas educadoras que, con sacrificio y constancia, sostendr\u00edan la escuela en medio de la pobreza y las inclemencias.<\/p>\n\n\n\n
Hacia 1884, ya funcionaba una escuela elemental mixta, reflejo de los cambios sociales de la \u00e9poca. Aun con aulas separadas para varones y mujeres, ese paso simboliz\u00f3 la ampliaci\u00f3n de derechos y la certeza de que la educaci\u00f3n deb\u00eda llegar a todos. Con la creaci\u00f3n de la Escuela N.\u00ba 292 \u201cSebasti\u00e1n Gaboto\u201d, la comunidad escolar comenz\u00f3 a tener un nombre propio, un espacio de pertenencia.<\/p>\n\n\n\n
El siglo XX trajo consigo la lenta pero firme ampliaci\u00f3n de la ense\u00f1anza. Primero se dictaban los grados iniciales, y el abandono escolar era moneda corriente: los varones eran llamados a las faenas de pesca, caza o le\u00f1a, y las ni\u00f1as al cuidado del hogar. Sin embargo, el tes\u00f3n docente logr\u00f3 que, a partir de 1920, se incorporara el cuarto grado, luego el quinto en 1931 con el maestro Julio C\u00e9sar Alzugaray, el sexto en 1945 con la maestra Elvira Tartaletti, y finalmente el s\u00e9ptimo en 1971, sostenido por Hilda Fabbro y Lydia M. Gorr\u00eda. Cada nuevo grado fue una conquista contra la desigualdad, un triunfo de los maestros sobre las condiciones adversas.<\/p>\n\n\n\n
El jard\u00edn de infantes, que hoy parece una instituci\u00f3n indispensable, naci\u00f3 de la misma perseverancia. En 1970, bajo la direcci\u00f3n de Blanca Gersi y con la tarea de Marta Yelpo, se abri\u00f3 una sala preescolar dentro de la Escuela 292, casi de manera precaria, solo para evitar que se perdieran cargos. La oficializaci\u00f3n llegar\u00eda en 1974, gracias al empuje docente y a una comunidad que entendi\u00f3 que los primeros a\u00f1os tambi\u00e9n necesitaban un espacio educativo. Incluso antes, en la d\u00e9cada del 60, maestras visionarias como Milena Zabala y Beatriz \u201cChuli\u201d Morante hab\u00edan creado un jard\u00edn maternal particular en el comedor de su propia casa.<\/p>\n\n\n\n
Los talleres de trabajo manual, impulsados en 1960 con el maestro Ponce y luego con el carpintero Julio Coirini, fueron otra expresi\u00f3n de esa escuela que se abr\u00eda camino con creatividad para responder a las necesidades de la vida cotidiana de las familias gaboteras.<\/p>\n\n\n\n
Pero quiz\u00e1s uno de los cap\u00edtulos m\u00e1s conmovedores sea el de la alfabetizaci\u00f3n de adultos, iniciada en 1965. Docentes como Beatriz Morante, Milena Zabala, Graciela Rodr\u00edguez y Marta Mosso se pusieron al frente de una tarea silenciosa: ense\u00f1ar a leer y escribir a padres y madres que confesaban con dolor \u201cyo no s\u00e9 leer\u201d o \u201cno s\u00e9 firmar\u201d. Con esa gesta, los maestros extendieron las fronteras de la escuela m\u00e1s all\u00e1 de la infancia, haciendo de la educaci\u00f3n un derecho verdaderamente comunitario.<\/p>\n\n\n\n
Los nombres de tantas maestras y maestros \u2014las hermanas Oronao, Amalia Aldao, Sara Racca, Laura Nos de Eyrea, Ignacia Gait\u00e1n, Vilma e Hilda Fabbro, Nilda Frutos, Blanca Gersi, Clotilde de Bachidd\u00fa, Juana Luque, Hayde\u00e9 de Sodero, entre muchos otros\u2014 forman un verdadero linaje de educadores que hicieron del magisterio una vocaci\u00f3n de servicio.<\/p>\n\n\n\n
Hoy, en el siglo XXI, la escuela y el jard\u00edn de Puerto Gaboto siguen siendo el coraz\u00f3n del pueblo. En un contexto donde persisten las dificultades econ\u00f3micas y las trayectorias educativas fr\u00e1giles, las y los docentes contin\u00faan siendo la voz que convoca, el sost\u00e9n que acompa\u00f1a y el horizonte que ilumina. Porque en cada maestro y maestra late la convicci\u00f3n de que la educaci\u00f3n no es solo transmisi\u00f3n de saberes, sino el eje mismo del desarrollo humano, social y comunitario.<\/p>\n\n\n\n
As\u00ed, la historia educativa de Puerto Gaboto es tambi\u00e9n una historia de resistencia y de esperanza. Y en ella, los maestros y maestras son, de ayer y de siempre, los verdaderos constructores del futuro.
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En memoria de cada uno de ellas y ellos, gracias y feliz d\u00eda Maestros queridos!!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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